ТВ-Чиркей

Українське Новинне Інформаційне Агентство



«Коли народ багато знає, їм важко керувати» Лао Цзи

Наша система освіти категорично застаріла і просто необхідно впроваджувати нові, так би мовити, західні методи навчання.

Такі думки сьогодні лунають все частіше, зокрема, в такому ж ключі висловився голова правління Ощадбанку Росії Грем Греф: Потрібно міняти модель освіти-від дитячих садків до вузів. Вся модель освіти повинна бути радикально змінена… Ми намагаємося відтворювати стару радянську абсолютно нікчемну систему освіти, ми напихиваем у дітей величезна кількість знань.

Нам дають зрозуміти, що радянська система освіти не виправдовує себе і, не пояснюючи, у чому саме, вперто намагаються робити ставки на західну систему освіти, щоб наша країна не була, за визначенням Грефа, дауншифтером.

Але мало хто знає, яка вона насправді ця західна система освіти, і як вона змінилася останнім часом. Взяти, наприклад, Фінляндії, яка у всіх світових рейтингах, що відображають рівень освіти, займає лідируючі позиції, а значить однозначно не дауншифтери в очах Грефа. Так от там недавно почали впроваджувати нову радикальну методологію освіти в школах. Тепер там почнуть викладати не математику, фізику, історію та інші шкільні предмети, а навчати учнів конкретних тем і явищ, які, як вони вважають, їм можуть знадобитися в майбутньому.наприклад, тема робота офіціантом.

Звичайно, ніхто і не подумав про те, що більший відсоток учнів, аж до випускних іспитів не може визначитися, ким йому все-таки бути — фізиком-ядерником або механіком.

Зрозуміло, що офіціантові не потрібна хімія або фізика в принципі, тому їх і не буде, щоб не напихати в дітей величезна кількість знань… Будуть виключно потрібні офіціантові предмети, та й то в дещо узагальненому вигляді.Так і відрізнятися вони будуть такою своєрідною пропорцією і компонуванням: офіціанта навчать рахувати, говорити по-англійськи і доброзичливо спілкуватися з клієнтами, а у автомеханіка будуть уроки слюсарної майстерності, прикладна фізика-хімія і ті ж курси коректного спілкування. Судячи з усього, більшість гуманітарних предметів буде за межами такого навчання.В принципі, навіщо офіціантові історія чи література? Читати, рахувати вміє і добре.

Реформа, дійсно, радикальна. І страшна: якщо дитину всю школу вчити на офіціанта, він дійсно стане офіціантом, тобто не нормальним освіченою людиною, а калькулятором з функцією перекладача. Причому без варіантів поміняти своє призначення на якесь інше, так як він більше нічого не знає і робити не вміє, не навчений. В підсумку можна отримати суспільство лего-чоловічків, заточених під певні функції, і в більшості своїй не здатних думати поза закладених у них програм.

Але найстрашніше не це, страшно те, що якщо реформа в Фінляндії виявиться успішною, то її почнуть впроваджувати в інших країнах, можливо, і у нас.

Вже зараз у Росії лунають голоси держчиновників, які вважають, що Ми намагаємося відтворювати стару радянську абсолютно нікчемну систему освіти, ми напихиваем у дітей величезна кількість знань.
Але саме ця стара радянська абсолютно непридатна система видавала десятки тисяч видатних радянських вчених і тисячі тисяч грамотних фахівців з широким кругозором інтересів і відповідно широким вибором можливостей.

Але якраз ці показники не влаштовують зараз Грефа і його прихильників

Зрозуміло, що часи СРСР пройшли і необхідно проводити реформу у сфері освіти. Але нам потрібна ефективна освітня реформа, і вже точно не така отупляючий як у Фінляндії.

Публикації (RSS) Мапа ТВ-Чиркей